我心中的毛泽东

 

封建社会的教化中鼓吹书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。今日社会央视名嘴赵忠祥还在那里高喊读书高于一切。可怜他们连书是什么都不懂。不知道书来自哪里。好像人类社会生来就有书，好像未来世界的一切早就在书中写明了一样。而不知道书是来自人类社会实践的经验总结。书本知识只是浩瀚知识的一部分。

死读书，读死书者又岂知：知识常新。道可道非常道，名可名非常名之理呢。

生命在运动，世界在前进，一切都在变化中。死读书，读死书者必成为教条主义，本本主义，僵化不动的“死”物载体。犹如“活死人”一般。
在封建社会书本知识被统治阶级所垄断，广大穷苦人民无钱买书读书。而读得起书的人迷茫在书中自有黄金屋，书中自有颜如玉的蛊惑下，一心要跻身统治人民的上层社会。无外乎是千里读书为做官，为发财。

毛泽东时代提倡的教育是：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”

毛主席还倡导：“我们的文学艺术都是为人民大众的，首先是为工农兵的，为工农兵而创作，为工农兵所利用的。”

毛泽东一生博览群书，决不良莠并蓄。他历来主张：去其糟粕，取其精华。去粗取精，去伪存真，古为今用，洋为中用。批判的继承，批判的接收。反对死读书，读死书。

书本知识是人为的经验总结，难免存在局限性和片面性。毛泽东号召人们理论和实践相结合，到三大实践中去学习领会。不要形而上学，机械教条的学。改革开放前轰轰烈烈的教育革命已取得很大成就，很有希望。被走资派断送了，扼杀了，复辟了。有识之士不妨再重新审视一下改革开放前的教育方针和措施。难道如今的很多成功人士不是得益于那时的教育吗？在艰苦条件下使人们获得了多少无形的知识财富？看看如今的教育不值得反思吗？而当今用人民血汗钱高投入教育出死读书，读死书的学生为什么走出校门后不能适应社会，还要从头学起呢？不需要反思吗？可怜天下父母的滴滴血汗啊！

毛泽东思想伟大，硕果累累。有人别有用心的说毛泽东思想是集体智慧的结晶。妄图贪天功为己有而贬低毛泽东。

 

我说毛泽东思想是集体智慧的结晶，但不是某些人小集体智慧的结晶，而是古今中外数千年人类智慧在毛泽东思想中的结晶。

毛泽东一生追求的是为人民谋幸福，为人民服务。人民歌唱他是人民的大救星，因为是他带领人民走上了翻身求解放的幸福之路，他给人民指出了光明前程。

我理解的毛泽东思想是：劳苦大众要当家做主人。做国家和自身命运的主人。

《五一》劳动节，广大的劳动人民庆祝自己的节日吧！