毛主席开创了无产阶级教育革命的新时代，革命根据地人民的教育革命

第五章 毛主席开创了无产阶级教育革命的新时代，革命根据地人民的教育革命

十月革命的胜利，划分了整个世界历史的新时代。

“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。”

在十月革命的号召下，一九一九年中国爆发了彻底地不妥协地反帝反封建的五四运动，标志着中国资产阶级民主革命发展到新民主主义革命阶段。中国革命成为无产阶级世界革命的一部分，在中国历史上划出了一个完全的新时代。在五四运动中，中国工人阶级开始作为觉悟了的独立的政治力量登上了政治舞台。马克思列宁主义和工人运动相结合，和中国革命实践相结合，产生了当代工人阶级和劳动人民谋解放的强大思想武器——毛泽东思想。一九二一年产生了以毛主席为代表的工人阶级先锋队——中国共产党。从此，中国革命的面貌就为之一新。

五四运动把文化教育革命运动推向一个全新的时期。我们伟大的领袖毛主席继承、捍卫和发展了马克思列宁主义教育思想，并以一个伟大的无产阶级革命家的天才智慧从事了教育革命实践活动，开创了无产阶级教育革命的新时代。

在毛主席教育革命思想的光辉照耀下，革命根据地广大人民开展了生气勃勃的教育革命。

第一节 毛主席开创了无产阶级教育革命的新时代

五四运动时期，毛主席以最鲜明的无产阶级立场，最昂扬的战斗热情，传播了马克思列宁主义;毛主席最高举“反对派造反有理”的大旗，向旧世界开战;毛主席最坚定地指出中国革命必须走“俄国式暴力革命”的道路，为我国革命指出了唯一正确的道路。在教育方面，毛主席从中国革命实践出发，创造性地发展了马克思列宁主义教育思想，为中国教育革命开辟了新时代。

在实践上，毛主席为了夺取革命的胜利，在从事武装斗争的同时，以文化教育为武器，亲自创办了长沙工人夜校、湖南自修大学，主持了广州农民运动讲习所，最深入地宣传了马克思列宁主义，为中国共产党培养了许多优秀的干部，有力地推动了革命运动的发展。

一、五四时期毛主席的伟大教育革命思想

一九一九年中国无产阶级登上了政治舞台，联合自己的同盟军，就形成了一支强大的文化生力军。这支生力军向着帝国主义、封建主义的文化教育进行了猛烈的冲击。“其声势之浩大，威力之猛烈，简直是所向无敌的。”“当时以反对旧道德提倡新道德、反对旧文学提倡新文学，为文化革命的两大旗帜，立下了伟大的功劳。”“打倒孔家店!”这个彻底革命的口号，冲垮了两千年来代表没落奴隶主阶级利益的孔子的教条，批判了被封建剥削阶级当成天经地义的、不能触犯的儒家思想，出现了中国思想界在历史上的新飞跃。为中国教育界开了新的局面。但剥削阶级始终没有停止它的反抗，如帝国主义、封建主义的买办文人胡适之流，一面抛出实用主义的破烂武器，抵制马克思列宁主义的传播，一面大搞改良主义，妄想使中国革命流产。与此相适应，在教育界，“教育救国”、“科学救国”的论调则甚嚣尘上。

毛主席统帅的文化生力军迎头痛击了敌人的进攻。

毛主席最深刻地揭示了教育的本质，彻底批判了剥削阶级教育制度;正确地分析了政权与教育的关系，指出政权是革命的根本。毛主席在批判旧世界中，为无产阶级教育革命开辟了道路，指明了方向。

毛主席说：“从前的教育，是贵族和资本家的专利，一般平民，绝没有机会去受得。”“现在世界，钱尽在资本家的手;主持教育的人尽是一些资本家，或资本家的奴隶”，“现在世界的教育，是一种资本主义的教育”。毛主席以坚定的无产阶级立场，用阶级分析的方法，揭示了奴隶主义、封建主义、资本主义教育的反动实质。贵族和资本家把教育当成他们的专利，剥夺劳动人民受教育的权利。他们“死死盘踞，把学校当监狱”，灌注反动腐朽的孔孟之道和利己主义，毛主席并且号召：“都要憎平民主义的高呼，将他打倒。”

毛主席说：“教育权所以落在资本家、地主手里，是因为他们掌握着议会、政府、法律、军队、警察……”“历史上凡是专制主义者、或帝国主义者或军国主义者，非等到人家来推翻，决没有肯收场的。”“共产党人非取政权，且不能安息于其宇下，更安能握得其教育权?”毛主席精辟地论述了政权与教育的关系，有了政权，就有了教育权。无产阶级和劳动人民要取得教育权，就必须打倒帝国主义、封建主义、官僚军阀等专制主义者，夺取政权，才有自己的教育，这就从根本上批判了“以教育为工具的革命”之类的“教育救国论”等形形色色的改良主义。在谈到如何取得政权时，毛主席十分明确地指出：“我主张激烈的共产主义……实现无产阶级专政。”“走俄国式暴力革命道路!”这就是武装夺取政权，用革命的人民战争推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义在中国的统治，建立无产阶级专政的国家。然后才能在全国范围内实行自己的教育。另一方面毛主席又指出了革命的舆论与教育对夺取政权巩固政权的作用，把教育作为团结人民、教育人民、打击敌人的工具。毛主席的论述，为我国的教育革命指出了唯一正确的道路，开创了无产阶级教育革命的新时代。

二、毛主席初期的伟大教育革命实践活动

我们伟大的领袖毛主席为了中国革命的胜利，一面坚持革命的武装斗争;一面把文化教育作为斗争的武器，广泛地传播马克思列宁主义，培养革命斗争骨干力量。毛主席不仅亲自组织过留法勤工俭学运动，创办了文化书社与《湘江评论》，而且亲自创办学校，从事了伟大的教育革命实践活动。

中国历史上第一所工人学校——工人夜校

我们伟大领袖毛主席在长沙第一师范读书时，为了在工人群众中传播革命的真理，组织工人阶级队伍，领导中国人民去打倒帝国主义和封建主义，于一九一七年十月底开始筹备中国第一所革命的工人夜校。

毛主席先以第一师范学生组织——“学友会”教育研究部的名义，亲自起草了一份热情洋溢、通俗易懂的“夜校招生广告”。“广告”中说：“这个夜校专为列位工人设的”，“讲义我们发给，并不要钱”。这是中国历史上第一所为工人阶级创办的学校，它沐浴着红太阳的光辉。

毛主席亲自把“广告”赶印了六百多份，并和同学们一起到附近的造纸厂、铁路旁散发，深入到工棚里，挨家挨户地宣传。不到三日，报名工人就有120多名。

一九一七年十一月九日，毛主席亲手创办的第一所工人夜校开学了!毛主席最热情地接待了工人，并亲自向他们讲了《上课说明书》，进行了入学教育。

阶级斗争是夜校的一门主课。毛主席亲自讲授历史课，向工人“教以历代之大势，及近年关系最巨之事迹”。毛主席愤怒地揭露、鞭笞了几千年来地主阶级对农民的残酷剥削和压迫;尽情地讴歌历代农民的革命造反精神，特别详细地介绍了鸦片战争以来，军阀、官僚勾结帝国主义，把中国怎样变成了半殖民地。下课后，毛主席还找工人谈心到深夜，了解他们繁重的劳动，询问他们苦难的生活，对他们进行思想教育，号召他们团结起来斗争。

夜校各科讲义都是自编的。为了编出切合实际的讲义，毛主席经常深入工人群众中去，和他们一起生活，向他们学习。特别是到工人罢工的地方去了解情况。回来后，把这些材料加以提炼、概括，编为教材。使教学内容丰富多彩，而且联系实际，切合工人斗争的需要。

毛主席讲课时十分注意“少而精”和“启发式”教学。讲时深入浅出，通俗易懂，还经常下班听课，不断总结提高。十一月十四日《夜学日志》中的记载就是生动的说明：“实验三日矣，学国文似太多太深;太多宜减其分量，太深易改用通俗语(介乎白话与文言)。常识分量亦嫌太多(指文字)，宜少用文字;其讲义宜用白话语简单几句标明，初不发给，讲解将终，取讲义略读一遍足矣。本日历史即改用此法，觉活泼得多”。

毛主席担任“管理”职务，对工作极端负责任，全心全意为人民服务，废除了很多清规戒律，亲自制订了一系列便利工人的制度。如上课时，衣服随便，不必求好。都是对旧教育制度的大胆破除和对新教育制度的创建。

一九一八年六月，我们伟大领袖毛主席，踏上了新的革命征途，工人夜校暂时停办了。

但毛主席亲手播下的革命种籽，发了芽，开了花，结了硕果!是这些上过夜学的工人，在五四运动中，在驱逐军阀张敬尧的运动中，站在斗争的最前列!是这些上过夜校的工人，带领造币厂、人力车行的工人群众，开展了轰轰烈烈的大罢工!他们是革命的骨干，一九二一年后，在的成为光荣的无产阶级的先锋队战士!

中国第一所培养革命干部的学校——湖南自修大学

一九二一年七月一日，毛主席亲自缔造的中国共产党诞生了!

“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。因此，有计划地培养大批的新干部，就是我们的战斗任务。”

为了迅速地有计划地培养大批革命干部，迎接全国革命高潮的到来。一九二一年八月毛主席利用“船山学社”的社址和经费，创办了湖南自修大学。

自修大学大胆地进行教育革命，制订了崭新的教学制度和教学方法：第一，自修大学学生研究学问，主要是“自己看书，自己思索”。自修大学的图书馆就是为这一项设的。第二，自修大学学生，在“自己看书，自己思索”之外，又有“共同讨论，共同研究”。各科研究会，就是专门为这一项用的。第三，自修大学虽然不要灌注食物式的教师，但也要随时指导的人做学生自修的补助。第四，自修大学，以学科为单位，学生研究一科也可，研究数科也可;每科研究的范围和时间，都叫学生依自己的志愿和程度去定。第五，自修大学学生不但要自学，还要有向上的意思，养成健全的人格，煎涤不良的习惯，为革新社会的准备。

自修大学有着坚定正确的政治方向。“入学须知”中说：“我们的目的，在改造现实社会。我们的求学是实现这个目的的学问”。学习马列主义，研究中国革命，是师生的必修课。他们除在图书馆自学一些马列主义的著作外，还经常开讨论会、座谈会，共同研究马克思列宁主义的理论和中国革命的实际问题。如农民问题，毛主席亲自编写了一篇国文教材叫《告中国的农民》。在这篇短文里毛主席用马克思主义的阶级观点和阶级分析方法对中国农村的阶级状况作了全面的分析。使学生受到很大的教育，并为学生所掌握。

自修大学的学生积极参加当时的政治斗争，参加反对反动统治阶级的各种游行集会。如参加了长沙各县纪念马克思诞生一百周年大会，毛主席亲自主持了大会，并在会上作了“共产主义”、“共产主义与中国”的重要讲演。学校还组织学生在假期里深入农村，进行广泛的社会调查，了解中国农村情况，创办农民补习学校，向群众进行革命宣传。一九二二年，还举办过几次关于马克思学说的讲演大会，广泛地传播了马列主义。

自修大学彻底打破了旧教育制度“劳心者治人，劳力者治于人”的桎梏，“图脑力与体力之平均发展，并求知识与劳力两阶级之接近，应注意劳动。”在校园内设了园艺、铁工、印刷等劳动项目和场所。

在毛泽东思想的光辉照耀下，自修大学很快成为湖南革命运动的大本营，有力地推动了全国革命高潮的到来。她是中国共产党创办的第一所革命学校，开创了无产阶级教育的新制度。她举办三年，培养了一大批革命干部，遍及4省37个县，党的优秀儿女何叔衡、毛泽民、郭亮、夏明翰等同志，都是自修大学的成员，他们为中国革命作出了重大的贡献。

培养革命干部的红色摇篮——农民运动讲习所

一九二六年，在毛主席亲自发动和领导下，一个波澜壮阔的农民革命运动正在蓬勃展开。

为了推动这个运动的发展，迫切需要一批掌握马克思列宁主义、又有实际斗争经验的革命干部。为此，我们伟大领袖毛主席一直非常重视开办农民运动讲习所的工作，并且亲自主办了第六届广州农民运动讲习所。

第六届农民运动讲习所于一九二六年五月三日开学，学习时间为四个月，地址设在广州番禺学宫。学员共327人，都是各省党组织选派、保送来的。

毛主席亲自主持讲习所的工作，并亲自讲授“中国农民问题”，“农村教育”等重要课程。周恩来同志讲授“军事运动与农民运动”。肖楚女同志担任专职教师。这就从政治上、思想上、组织上保证了讲习所坚定正确的政治方向。

《中国社会各阶级的分析》这篇光辉的著作就是毛主席在讲习所讲授的。毛主席还主编了《农民问题丛刊》，并写了《国民革命与农民运动》作为序言。

“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习”，在讲习所得到了生动的体现。

当时，东江农民运动正在轰轰烈烈地进行。毛主席为了使学员在学了理论之后，能够理解、运用，亲自组织全体学员去海丰参观学习了两周。学员们深入细致地作农村调查，到贫苦农民家里访贫问苦，到贫民协会了解当地阶级斗争的情况，并按照讲习所学习的《农协章程》自己动手组织农民协会。他们还参加县农民代表大会，学习如何打击土豪劣绅等实际经验。这些活动都有力地促进了学员的思想革命化，增长了学员的实际斗争本领。

为了引导学员更好地了解各地农村情况和农民问题的特点，毛主席组织了十三个省的农民问题研究会。各省研究会每周活动一至二次，研究、讨论各省农村的政治、经济、文化状况，特别是阶级关系和阶级斗争状况，共36个项目，内容丰富。由于带着问题学，活学活用，收到立竿见影的效果。

毛主席还特别安排学员用三分之一的学习时间学习军事。由周恩来同志讲授理论。毛主席还派人专门负责武装训练，实行军事编制，经常进行实弹射击和实战演习。

讲习所坚决贯彻毛主席“少而精”的教学原则。课程只有三类：一般基础课，如“帝国主义”、“社会问题与社会主义”;农民运动专业课，如“中国农民问题”、“海丰及东江农民状况”;文化技术课，有“地理”、“革命画”、“革命歌”等。这些课程大部分都有自编的讲义或参考材料，上课前先发给学生自己看，疑难的地方记下来交给教员，教员有的放矢、少而精地讲解。

一九二七年一月，由于革命形势的变化，毛主席在广州主持第六届农民运动讲习所之后，又到武汉亲自创办了中央农民运动讲习所。讲习所三月上课，六月毕业，设在武昌北城角高级商业学校旧址内，招收了两湖、三江等十余省的八百多名学生。

毛主席亲任常务委员，主持全所领导工作，并亲自讲授“农民问题”、“农村教育”等课程。毛主席的光辉著作《湖南农民运动考察报告》就是在这里讲授的。

中央农民运动讲习所坚决贯彻毛主席的无产阶级革命路线。讲习所紧密地配合了革命的武装斗争。当时蒋介石、汪精卫的反革命面目已日益暴露，为了用革命武装对付反革命的武装，他们加强了武装军事训练。学生都身穿灰布军装，配有步枪一支，过着严格的军队生活，并参加了实际的武装革命斗争。一九二七年五月，反动的红枪会匪徒进攻麻城，讲习所所有三百名武装力量协助麻城革命人民，击败了敌人。同月，夏斗寅叛变进攻武汉，讲习所学学员投入保卫武汉的战斗。他们还协助省农民协会捉拿潜逃来武汉的土豪恶霸。

农民运动讲习所，是无产阶级的新型学校，是培养革命干部的红色摇篮，是毛主席教育思想一曲生动的凯歌。她为党培养了许多优秀的革命干部，她有力地推动了农民革命运动的发展。

第二节 苏区人民的教育革命运动

一九二七年十月，我们的伟大领袖毛主席率领革命队伍进入井冈山地区，建立了农村革命根据地，为中国革命也为世界革命开辟了一条崭新的道路。

林副主席说：“在根据地里，我们办党、办政权，办人民武装，办群众组织，办工农业生产，办文化教育，办一切为一个地区独立生存所必需的事业，我们的根据地，实际上就是国家的雏型。”

在革命根据地，工农是主人，他们在党的领导下建立了苏维埃政权，把教育权从反动统治阶级手里夺了回来，使教育成为团结人民、教育人民、打击敌人、消灭敌人的有力武器。

在苏维埃政府的领导下，在毛主席教育革命思想的指引下，革命根据地人民为了巩固苏维埃，发展苏维埃，夺取全中国，开展了轰轰烈烈的教育革命运动，破除了半殖民地半封建的教育制度，建立了无产阶级领导的、人民大众的、反帝反封建的教育制度。

一、毛主席制定的苏维埃文化教育的总方针

“文化革命是在观念形态上反映政治革命和经济革命，并为它们服务的。”

在国民党统治区，大地主、大资产阶级的法西斯专政对广大人民实行残酷的政治压迫和经济剥削，他们利用文化教育一面进行反革命的武断宣传，以消灭劳苦大众的革命思想;一面操纵文化教育机构，施行愚民政策，将工农及其子女排除于教育之外。在革命根据地的苏维埃政权下，文化革命的方向是什么，毛主席一九三四年在第二次全国苏维埃代表大会上所作的报告中明确指出：“为着革命战争的胜利，为着苏维埃政权的巩固与发展，为着动员民众一切力量，加入于伟大的革命斗争，为着创造革命的新时代，苏维埃必须实行文化教育的改革，解除反动统治阶级所加在工农群众精神上的桎梏，而创造新的工农的苏维埃文化。”毛主席指示的这个方向，创造性地运用马克思列宁主义的普遍真理，结合中国革命的实践，成为我国新民主主义文化教育革命的伟大纲领，具有重大的历史意义。

在谈到苏维埃文化教育的总方针时，毛主席说：“苏维埃文化教育的总方针在什么地方呢?在于以共产主义的精神来教育广大的劳苦民众，在于使文化教育为革命战争与阶级斗争服务，在于使教育与劳动联系起来，在于使广大中国民众都成为享受文明幸福的人。”

这个方针精辟地分析了苏区教育的性质、任务与方法，是完整的无产阶级领导的(共产主义的思想领导)人民大众的反帝反封建的教育方针，是对马克思主义、列宁主义教育思想的重大发展。

毛主席还指出了苏维埃文化建设的中心任务，“是厉行全部的义务教育，是发展广泛的社会教育，是努力扫除文盲，是创造大批领导斗争的高级干部。”毛主席的指示正确地解决了儿童教育、成人教育、干部教育之间的关系，为普及和提高广大人民文化水平提出了战斗目标。毛主席的伟大号召一经发出，就化为巨大的物质力量。

毛主席不但为苏区的文化教育制定了路线、方针，而且在《中国共产党红军第四军第九次代表大会决议案》中提出了十大教授法。即：

1.启发式(废止注入式);

2.由近及远;

3.由浅入深;

4.说话通俗化;

5.说话要明白;

6.说话要有趣味;

7.以姿势助说话;

8.后次复习前次的概念;

9.要提纲;

10.干部班要用讨论式。

毛主席的十大教授法，是对旧教学方法的彻底否定，是对无产阶级教学方法的崭新创造，是对马克思主义认识论的生动发展，闪耀着唯物辩证法的天才光辉。

毛主席的伟大指示照亮了苏区广大革命人民教育革命前进的道路，苏区人民在与瞿秋白、李立三、王明所推行的“左”倾机会主义路线的斗争中，开展了轰轰烈烈的教育革命群众运动。

二、全面的儿童义务教育

在毛主席的关怀和领导下，党和苏维埃政府高度重视儿童教育，大力发展普遍的义务小学教育。几千年来，劳动人民的子弟从来进不了学校的大门。但是，在毛泽东思想阳光普照的苏维埃地区，短短的二、三年内，成千上万的劳动人民(主要是农民)子女享受了免费的义务教育。据一九三四年第二次全国苏维埃代表大会根据江西、福建、粤赣三省的统计，在2982个乡中，有列宁小学3052所，学生89710人，平均每乡有列小一所以上，学龄儿童多数进了列小，如兴国县占学龄儿童总数61%强。

下面介绍苏区的列宁小学。

列小有着鲜明的办学方针和培养目标：

苏维埃政府颁布的《小学制度暂行条例》中指出：“在工农民主专政下的小学教育，是要训练参加苏维埃革命斗争的新后代，并在苏维埃革命斗争中训练将来共产主义的建设者。”“要消灭离开生产劳动的寄生阶级的教育，……使教育与劳动统一起来。”

列小的布局、设置，为苏区儿童入学提供了方便的条件。规定“小学校要划分学区，设立学区内的学生，到学校不超过三里，但偏僻地区得由三里到五里”，“一学区设立小学校一所，学校规模的大小，以能容该区的全体学龄儿童为度。”

列小修业期限以五年为标准，分前后两期，前期三年，后期二年。还设有半日班，半天学习，半天劳动。

列小全面贯彻党的阶级路线，对儿童施以免费的义务教育，首先保证劳动工农子弟得到免费的义务教育，对于地、富子弟，酌情收一定学费。

列小的课程少而精。前三年课程分国语、算术、游艺三科(国语中包括政治、乡土地理、革命历史和自然)，后二年增加社会常识与科学常识两种。这些课程的普遍特点是，密切结合革命斗争与生产斗争，具有强烈的政治性和思想性。如国语课文有：《送哥哥当红军》、《为什么要革命》以及种菜、堆肥等内容，教给学生“当红军”、“努力歌”、“时刻准备着”等富有战斗气息的生动活泼的革命歌曲。许多教材爱憎分明，清晰活泼，通俗易懂，并采用韵文、山歌、儿歌、诗以及故事、戏剧等形式，深受儿童的欢迎。

列小采取启发式教学法，充分发挥儿童的自动能力和创造性。反对机械灌输、强迫威吓，废除打骂是列小的三大教育原则之一。

列小把学校教育与生产劳动密切联系起来。学生每周至少有三分之一的时间参加劳动，由教师带领儿童到附近的农场或市圩、工场去劳动，培养学生具有工农的思想感情。同时，结合劳动，给学生讲解国语、算术等课目，把理论与实际结合起来。

为了使教育为阶级斗争服务，让新一代在阶级斗争的风浪中成长。在苏区普遍建立了儿童团，吸收8—15岁的儿童，列小的学生大都参加了儿童团。

儿童团积极参加政治活动，他们放哨，检查烟赌，破除迷信打菩萨，做扩大红军与归队运动的宣传，慰劳红军。他们竞赛着捡狗粪入“肥料所”，铲草皮入“肥料屋”。他们每星期三还进行军事操练，主要武器是枪，也有几支梭标杂在其中。

儿童团曾得到我们伟大领袖毛主席的高度赞扬。

儿童团员们个个年少志大，在查田运动中，他们查出了地主、富农隐藏的大批财产;在支援前线运动中，他们省吃俭用，集体募捐，买了高射炮等武器送往前线……。他们在阶级斗争中迅速地成长，有不少成为优秀的红军战士，为中国人民的解放事业作出了贡献。

三、广泛的社会教育和扫盲运动

毛主席说：“农村里地主势力一倒，农民的文化运动便开始了。”

在苏维埃政府的领导下，翻身作了主人的广大农民群众，迫切要求学文化，为革命战争服务，为生产劳动服务。因此，发展广泛的社会教育，努力扫除文盲，用马克思列宁主义、毛泽东思想武装广大农民，就成为苏维埃教育革命的主要任务之一。

如江西省兴国县长冈乡，全乡473家，在乡人口约1400多人，绝大部分是贫、雇农。苏维埃政权一成立，全乡就掀起了蓬蓬勃勃的群众性的文化教育革命运动。

全乡设立了九所夜校，每校一校长、一教员，多数是乡苏维埃代表担任。全乡16—45岁的青年、成年共412人，大多数进了夜学，45岁以上的“老同志”也有少数去读的。各校均分甲乙丙三班，教材甲班有读报、算术，乙班有成年读本，丙班有儿童读本。

乡苏维埃组织了识字班。小孩多的、年纪大的、离夜学远的人识字班。

识字班的编制依住所接近，少的三人，多的十人为一组，每组选一个组长。

识字班的教法也极为生动活泼。随时，随地，随人数，乘凉时，喝茶时，一个人，三个人，五个人都可以教学。起初是划地为字，随后各立一簿，学习写字。写好后，送“夜学老师”看改。

为了群众识字方便，每村设立一块识字牌，钉在路旁、屋壁。每次写两三个字，并配有画，一天一换或四、五天一晃。

在长冈乡，还设有俱乐部，每村一个。每个俱乐部下设体育、墙报、晚会等很多委员会。每村一个墙报，放在列宁小学。墙报的内容是为革命战争服务，歌颂苏维埃，宣传反帝、反封建。

毛主席热烈号召：“每个乡苏维埃都要学习长冈乡的文化教育工作。”

在毛主席的亲自号召下，各地的夜学、半日校、补习学校、识字班、识字牌、俱乐部、墙报、戏剧、读报等文化活动蓬蓬勃勃发展起来，犹如百花齐放，竞相争艳，有力地配合了苏区的革命斗争。

这里特别值得赞扬的是苏区妇女的文化教育，被压迫几千年的中国劳动妇女，在党的领导下，挣脱了束缚在他们身上的封建政权、族权、神权、夫权四大绳索，朝着自由解放的路上迅跑。我们伟大的领袖毛主席高度表彰她们：“妇女群众要求教育的热烈，实为从来所未见。”在兴国夜校学生15，740人中，女子10，752人，占69%。兴国识字组组员22,519人中，女子13,519人，占60%。而且许多妇女还担任领导工作，作小学与夜校校长，作委员会与识字委员会委员。

四、干部教育

毛主席非常重视干部教育，指出：“中等教育与专门教育之应该跟着普通教育的发展起来，无疑的应该成为教育计划的一部分。”为了适应革命战争与根据地发展的需要，夺取全国胜利，苏维埃政府创办了红军大学(抗大的前身)、苏维埃大学、马克思共产主义大学、中央农业学校、高尔基戏剧学校、中央列宁师范学校等，包括党、政、军、师范等诸方面的干部学校，为党培养了大批出身于工农的坚强的革命干部，他们在革命战争中以及以后的建设中发挥了巨大的作用。

这些学校，在毛主席教育革命思想的指导下，在实际斗争中，形成了以下共同的特点：

一切从革命战争与根据地的建设出发，培养为当时当地所急需的各种干部人材;

大破形式主义与教条主义，一切从实际出发，理论与实际密切联系，在火热的实际斗争中学习马列主义毛泽东思想与各种实际本领;

学制短，学习期限依实际需要有很大伸缩性，多则一年，少则几个月;学习内容少而精，生动活泼，通俗易懂。

注重贯彻无产阶级的阶级路线，优先抽送各部门的优秀干部和一部分工农子弟进行深造，实行免费教育，为使广大劳苦群众在政治上、文化上彻底翻身而努力。

除建立各式各样的干部学校之外，苏维埃政府还组织在职的干部进行培养教育，如各省、县党委均在各党部及同级苏维埃政府、工会及其它革命团体内成立了“马克思主义研究会”，对参加研究会的同志进行系统的马克思主义的教育，并组织他们讨论中国革命的基本问题，每星期上课一次，每两个月学完一种科目，六个月为一周期，学完三种科目，学习方式主要是学习文件，讨论，听报告，这种方式对于有实践经验的干部提高很快，收到了立竿见影的效果。

苏区的教育是中国共产党领导下的人民大众的反帝反封建的教育，是在毛主席无产阶级教育革命路线指引下，苏区人民办起来的，从形式到内容，形成了完整的教育制度，为无产阶级和人民大众的解放，为革命战争与根据地的建设发挥了重要作用。

第三节 抗日根据地的群众教育革命运动

一九三七年七月，全国人民在伟大领袖毛主席的领导下，展开了伟大的抗日民族革命战争，建立了广大的抗日根据地。

在这个历史时期中，毛主席发表了一系列伟大历史文献，对文化教育战线上两条路线的斗争作了完整的、全面的、系统的历史总结，对我国文化教育运动的历史经验作了新的总结，提出了建立无产阶级领导的民族的、科学的、大众的文化这条最完整、最正确的文化教育路线，为我国无产阶级文化教育革命的发展开辟了广阔的道路，对马克思列宁主义文化教育理论作出了新的重大发展。

为了争取抗战胜利，打败日本侵略者，建立新中国，毛主席对抗战时期的教育作了一系列伟大指示，为中国共产党领导的统一战线的抗战教育制定了理论、路线、方针、政策。毛主席的伟大指示照亮了革命根据地人民教育革命前进的道路。但王明、LSQ、PDH之流竭力破坏毛主席的革命路线。王明狂热地推行民族投降主义，叫嚣“一切经过统一战线”。LSQ于一九三九年，正当毛主席领导的抗日民族解放战争蓬勃发展时，抛出了背叛无产阶级专政的黑《修养》，它根本不谈现实的阶级斗争和武装夺取政权，而空谈唯心主义的“修养”，妄图断送中国革命。混入党内的大军阀PDH也于一九四三年发表了“关于民主教育”的谈话，侈谈资产阶级的民主、自由、平等、博爱，破坏统一战线，破坏中国共产党领导下的抗日民族解放战争。

在毛主席的领导下，抗日根据地的广大军民，与王明、LSQ等人的机会主义路线进行了坚决的斗争，贯彻执行了毛主席的革命路线，开展了伟大的抗战教育运动。

一、毛主席对马克思列宁主义教育思想的光辉发展

抗日战争时期，毛主席在领导中国人民打败日本侵略者的斗争中，在同国民党反动派和党内的机会主义路线斗争中，创造性地发展了马克思列宁主义的教育思想。

革命的根本问题是政权问题。革命的文化是推翻反动政权、建立和巩固革命政权的有力武器。毛主席在光辉的历史文献《新民主主义论》中指出：“一定的文化(当作观念形态的文化)是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济;而经济是基础，政治则是经济的集中的表现。”在阶级社会里，当作观念形态的文化，是有阶级性的。而这种文化，在一定形态的政治和经济的基础上形成之后，又反过来积极作用于一定形态的政治和经济。毛主席在《在延安文艺座谈会上的讲话》中说：“在现在世界上，一切文化或文学艺术都是属于一定的阶级，属于一定的政治路线的。”而“革命文化，对于人民大众，是革命的有力武器。革命文化，在革命前，是革命的思想准备;在革命中，是革命总战线中的一条必要和重要的战线。”

为此，毛主席提出了中国的文化教育必须是民族的、科学的、大众的。民族的——马克思列宁主义普遍真理与中国革命实际相结合的，“它是反对帝国主义压迫，主张中华民族的尊严和独立的。它是我们这个民族的，带有我们民族的特性。”科学的——“反对一切封建思想和迷信思想，主张实事求是，主张客观真理，主张理论和实践一致的。”是以马克思主义、列宁主义、毛泽东思想为指导的，反对唯心主义和形而上学的。大众的——走群众路线的，“应为全民族中百分之九十以上的工农劳苦民众服务，并逐渐成为他们的文化。”

毛主席正确地论述破与立的关系，指出无产阶级只有在批判、破除剥削阶级的文化斗争中，才能发展自己的文化。毛主席说：反动文化“是应该被打倒的东西。不把这种东西打倒，什么新文化都是建立不起来的。不破不立，不塞不流，不止不行，它们之间的斗争是生死斗争。”“一切新的东西都是从艰苦斗争中锻炼出来的。”

为了建立伟大的抗战教育，并使之服从于民族解放战争的需要，抗战爆发不久，毛主席在《反对日本进攻的方针、办法和前途》一文里就明确指出：“根本改革过去的教育方针和教育制度。不急之务和不合理的办法，一概废弃。”坚决反对“亡国教育”。后来又进一步指出：“抗日的教育政策;改变教育的旧制度、旧课程，实行以抗日救国为目标的新制度、新课程。”“第一，改订学制，废除不急需与不必要的课程，改变管理制度，以教授战争所必需之课程及发扬学生的学习积极性为原则。第二，创设并扩大增强各种干部学校，培养大批的抗日干部。第三，广泛发展民众教育，组织各种补习学校，识字运动，戏剧运动，歌咏运动，体育运动，创办敌前敌后各种地方通俗报纸，提高人民的民族文化与民族觉悟。第四，办理义务的小学教育，以民族精神教育新后代。”

毛主席还指出了为工农兵服务，是无产阶级文化教育的根本方向。毛主席说：“为什么人的问题，是一个根本的问题，原则的问题。”“我们的文学艺术都是为人民大众的，首先是为工农兵的，为工农兵而创作，为工农兵所利用的。”为了更好地为工农兵服务，毛主席特别提出了教育者的思想改造问题，毛主席指出知识分子与工农相结合，是知识分子革命化的唯一道路。知识分子的革命或不革命的或反革命的最分界是：“愿意并且实行和工农结合的，是革命的，否则就是不革命的，或者是反革命的。他今天把自己结合于工农群众，他今天是革命的;但是如果明天不去结合了，或者反过来压迫老百姓，那就是不革命的，或者是反革命的了。”中国广大的知识分子必须长期地、无条件地到工农中去，拜工农为师，使自己的世界观得到根本的改造，只有这样才能很好地为工农兵服务，才能为无产阶级政治服务。

二、教育为抗日战争服务

抗日根据地的革命师生和广大革命人民，为了打败日本侵略者，建立新中国，大力宣传毛主席的全面抗战路线，广泛进行爱国主义教育，反对日本帝国主义的奴化宣传。

在战争年代里，日本侵略者对根据地实行野蛮的“扫荡”、“清剿”和反革命的“三光”政策，在边区周围和游击区，实施奴化教育，除用旧剧、电影，报刊杂志和书籍进行反革命宣传外，还组织反动的“宣抚班”，制造反革命舆论。根据地人民在党和毛主席的领导下，以教育为武器，展开了针锋相对的斗争。

第一，开展“军民誓约”和“五不”运动教育。

在抗日根据地革命人民制定“军民誓约”，内容是“不做汉奸顺民”，“不当敌伪官兵”，“不替敌人、汉奸做事”，“拥护抗日政府”等。“军民誓约”教育在根据地人民中广泛地进行。民校里经常讲“军民誓约”，墙头上到处写着“军民誓约”，使其家喻户晓，深入人心。

在儿童中，由儿童团领导，进行“五不誓约”教育。

不告诉敌人一句实话;

不报告干部和八路军;

不报告地洞和粮食;

不要敌人东西，不上敌人当;

不上敌人学校，不参加敌人少年团。

第二，教授抗日爱国教材。

各抗日根据地都相继编写了战时教材，如晋冀鲁豫有《战时新课本》，晋察冀有《抗战时期小学课本》。在国语里，抗战内容占65%，有的达82%。在自然科学常识部分，着重编写了战争防护常识，如“简单包扎法”、“简单防毒法”。在算术课本里，计算公粮、公草、公柴，学算“合理负担”以及减租减息的租米利息;调查统计敌伪烧杀的房屋和人数。在史地课本中，重点讲民族英雄和民族革命战争，以及本区本县本省的自然环境，如地势、物产、敌占区情况。上音乐课，唱抗日歌曲。上美术课，学画壁画、宣传画。做游戏时，玩“捉汉奸”、“打游击战”。还有不少儿童，作泥工时捏大汉奸汪精卫的跪象，摆在十字路口，激发抗日军民对汉奸的仇恨和抗战热情。

第三，实施具体生动的教学方法。

战争的环境，尖锐的斗争生活，是最丰富的教材。毛主席说：“战争教育了人民，人民将赢得战争，赢得和平，又赢得进步。”抗日根据地人民遵照毛主席的教导，从实际出发，创造了极为生动具体的教学方法。

下面举几种：

实事教学：在敌人“扫荡”之后，召开控诉复仇大会，或开追悼会，用事实教育群众。老师带领学生到现场，声讨敌人的暴行，增强对敌人的仇恨。

骗敌教学：为了对付汉奸特务的追查、审问，保护抗日干部和八路军，在儿童中开展骗敌教育。平时老师就特别训练儿童，教给一套对付敌人的办法。一旦被敌人抓住审问，便蒙骗敌人，不露破绽。

反驳教学：在游击区抗日两面小学里，用抗日教材比较困难，就用伪教材，进行反驳教学。如伪课本中讲：“把乡村的东西，运到城里来”，改为“把城里的东西，运到乡村来”。并指出这是敌人掠夺财物的阴谋。伪课本中讲“中日亲善”，老师便问学生：这几年来村里死了多少人?这些人是谁杀害的?学生便控诉日寇的罪行，揭穿“中日亲善”的无耻谰言。

在儿童团里进行的抗日爱国教育，更为生动。因此大大提高了军民的抗战热情，积极投入全面抗战中。儿童们配合自卫队站岗放哨，查获敌探汉奸，习以为常。仅河北完县、唐县、曲阳三县不完全统计，在抗战后五年内，儿童们就捉住汉奸90人，嫌疑犯432人。在冀中冀西多数县份建立通讯网，多由小学生传达书报文件，散发宣传品。在开展交通战时，小学生们积极配合“破交”工作，当敌人扫荡时，他们想尽办法打击敌人。至于在战场上，在敌人的刺刀下，许多小英雄为了人民的解放事业，不屈不挠流血牺牲更是可歌可泣。他们是毛泽东思想抚育的好学生，是中华民族的骄傲和光荣。

三、走群众路线多种形式办学

抗日根据地人民在党的领导下，建立了民主政权、统一战线，进行着伟大的抗日战争。开展了减租减息、土地改革。变工队、合作社和各种规模的工厂与作坊大量出现，翻身人民迫切要求学文化，为政治，为生产服务。但另一方面，由于反动派的长期统治，根据地村庄分散，人口稀少，劳力缺乏，文化十分落后。根据地人民坚决贯彻毛主席的革命路线，响应毛主席“要使边区老百姓每一个人至少识一千字”的伟大号召，遵照毛主席“不但要有集中的正规的小学、中学，而且要有分散的不正规的村学、读报组和识字组”的伟大指示，一个伟大的群众性的抗战教育运动在根据地兴起。根据地人民所创造的革命教育制度，极为生动活泼。

下面谈谈学校普通教育和群众教育。

学校普通教育有公办学校、民办公助学校、民办学校、冬学和识字组。民办学校，由变工队、合作社、群众团体、干部或家长联合创办。

公办学校有完小、中普小。完小多数都建立了读报组、识字组、黑板报。中普小添设了早班、半日班或夜班。

民办学校采取全日班、早班、午班、夜班、轮学等教学形式。

冬学采取轮学、家庭冬学、送上门教、一揽子学校等形式。一揽子小学校有整日班、半日班、夜班、识字组和个别教。

识字组按生产、按接受能力、按男女编组，由教师、学生或识字组长教。

这些多种多样的办学形式和教学形式，不仅大大便利了学生上学读书，也便利了学生参加政治斗争和生产劳动。

根据地学校的学制，也没有硬性规定，三二制、四二制，都是群众决定。

学校的假期除年假外，麦假、秋假何时放，放多少天，全由乡政府灵活决定。

在根据地周围一带和游击区，还开办了抗日两面小学和抗日隐蔽小学。

在敌人“扫荡”、“清剿”的情况下，有的教师化装成卖货郎，沿街叫卖鼓槌，集合儿童上学。有的把学校隐蔽在杂货铺内，儿童伪装买盐打醋，以个别教学。在冀中则把地道战与学校教育结合起来，实行洞口教学，设立“地下教室”。至于打起仗来，师生们一方面参加战斗，另一方面，在战斗空隙时间就在山头上、窑洞里，树荫下上课，讲革命故事，那种教学形式就更丰富了。

根据地的群众教育极其广泛生动。以陕甘宁的冬学运动为例，可以证明群众所创造的教学形式是多种多样的。

由于工作忙，生产紧，有的冬学采取轮流教学的形式，轮教师、轮学员、教师学员一齐轮。

为了生产的方便，按生产组织编成冬学小组，如熬硝组、推粉组、卖茶饭组、揽羊娃组、拾粪组、纺织组等。生产时劳动，休息时学文化，学政治。

有的冬学按时间分，又有一揽子冬学、夜校、半日校。

群众所自编的教材，也很生动丰富。政治性强，从实际出发，是这种教材的两个特点。如歌颂毛主席的：“毛主席，象太阳，照得百姓暖洋洋。”应用文如路条、介绍信、契约，也是本区、本乡、本村的内容，至于识字教材，就更为实际。学员学得快，用得上。

根据地的伟大抗战教育运动，是中国历史上从来没有过的大规模的群众教育运动，群众起来“同自己的文盲、迷信和不卫生的习惯作斗争”，提高了自己的政治觉悟和文化水平，有力地配合了毛主席的全面抗战路线的贯彻执行，为抗战胜利作出巨大的贡献。如一九四一年蒋介石发动“皖南事变”后，在人民和师生中广泛开展宣传教育活动，揭露蒋贼假抗日、真反共的阴谋，指出阶级投降主义就是民族投降主义的实质。使教育这个工具，为打败日本侵略者，建立新中国发挥了应有的作用。

为了领导民族民主革命的胜利，需要培养大批的领导干部。毛主席非常重视干部教育，指出“干部学校越多越好。”在关于整风的报告中，毛主席多次提到干部教育。因此，各抗日民主根据地的教育以干部教育为重点，特别是陕甘宁。从一九三七年到一九四五年先后创办了《抗日军政大学》、《陕北公学》、《鲁迅艺术学院》、《马克思列宁学院》、《行政学院》、《自然科学研究院》、《民族学院》、《中国女子大学》、《中共中央党校》等。为党造就了许多优秀的党、政、军各方面的领导干部。

根据地人民在毛主席教育革命路线指引下，所进行的生动丰富的教育革命，所创建的新型教育制度，为我们今天进行无产阶级教育革命提供了丰富的经验。

第四节 全面贯彻毛主席无产阶级教育革命路线的光辉典范——抗大

为了有计划地用毛泽东思想武装干部，党中央于一九三六年六月一日在陕北瓦窑堡创办了“中国抗日红军大学”。一九三七年初，学校迁到党中央所在地延安，改名为“中国人民抗日军政大学”。

从一九三六年到一九四五年的九年期间，抗大为党培养和训练了十万多名革命干部，对抗日战争的胜利、对无产阶级革命事业作出了重大的贡献。在毛泽东思想的光辉照耀下，抗大闻名全国，威震海外，成为无产阶级革命教育史上的光辉样板。

一、毛主席关怀着抗大林副主席领导着抗大

我们伟大领袖毛主席亲自兼任抗大教育委员会主席，并亲自选派他最亲密的战友LB同志担任校长兼政治委员。毛主席为抗大制定了最明确的教育方针：“坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术。这三者是造成一个抗日的革命的军人所不可缺的。抗大的职员、教员、学生，都是根据这三者去进行教育，从事学习的。”

毛主席对抗大一直最重视，最关心，毛主席还亲自来校讲课，作报告，直接给学员灌输马克思列宁主义。毛主席的许多重要著作，如《中国革命战争的战略问题》、《实践论》、《矛盾论》等，都在抗大作过讲演。

二、毛主席著作是基本教材政治教育是中心的一环

抗大是学习毛泽东思想的大学校，毛主席著作是抗大革命师生的必修课。毛主席的《中国革命战争的战略问题》、《中国革命和中国共产党》、《论反对日本帝国主义的策略》、《论持久战》、《新民主主义论》、《论联合政府》、《反对自由主义》等著作，都是抗大的基本教材。

抗大师生学习毛主席著作非常认真。他们带着问题学，活学活用。比如在整风运动时，他们就集中学习《改造我们的学习》、《反对党八股》、《整顿党的作风》等著作;在大生产运动中，就学《组织起来》、《论军队生产自给，兼论整风和生产两大运动的重要性》等文章。

抗大从第四期起吸收了大量的知识青年。由于知识青年的大量增加，毛主席和LB校长都特别重视加强抗大的思想政治教育工作。

一九三九年四月，毛主席为抗大写了一个极其重要的题词：“知识分子之成为革命的或不革命的或反革命的分界，看其是否愿意并且实行结合工农民众，他们的分界仅仅在这一点。”毛主席的题词为知识分子革命化指出了最根本的道路。

一九三九年七月，以毛主席为首的中央军委又专门发出了《关于整理抗大问题的指示》，指出：“抗大以及一切由知识分子所组成的军政学校及教导队之办理方针，应当如下：

(一)把知识青年训练成为无产阶级的战士或同情者，把他们训练成为八路军的干部，确是一个艰苦的工作。我们应努力转变他们的思想，注意于领导他们思想转变的过程，用适当的方式组织学生中的思想上的争论与辩论，实际上这样的学校一定有资产阶级思想与无产阶级思想的斗争。

(二)学校一切工作都是为了转变学生的思想。政治教育是中心的一环，课目不宜过多，阶级教育、党的教育与工作必须大大加强。抗大不是统一战线学校，而是党领导下的八路军干部学校。

(三)教育知识青年的原则是：

1.教育他们掌握马克思列宁主义，克服资产阶级小资产阶级的思想;

2.教育他们有纪律性、组织性，反对组织上的无政府主义与自由主义;

3.教育他们决心深入下层实际工作，反对轻视实际工作经验;

4.教育他们接近工农，决心为工农服务，反对看不起工农的意识。”

根据毛主席和党中央的指示，抗大把政治思想教育放在一切工作的首位。

抗大的政治思想教育，首先狠抓学习毛主席著作。通过学习、讨论，使抗大革命师生弄清大是大非，增强革命责任感，大大促进了思想革命化。

抗大还特别重视对学生进行党内两条路线斗争的教育。如叛徒张国焘叛党投敌后，抗大马上组织学员揭发批判张国焘的右倾机会主义路线和叛党罪行。六届六中全会结束后，在毛主席的亲自领导下，全校师生彻底批判了王明的右倾机会主义路线，极大地提高了师生的两条路线斗争觉悟。

抗大还设立了专管政治思想工作的政治部。

三、艰苦奋斗是一个主要课目

LB同志说：“我们学校还有一个没有列入课目表的主要课目，这个课目的名称叫做艰苦奋斗。”

艰苦奋斗，是抗大的革命校风。

抗大第三期时，全校开展了一个修校舍的运动。经过半个多月突击，就挖成新窑洞175个。

一九三九年，毛主席给抗大的生产运动题词说：“现在一面学习，一面生产，将来一面作战，一面生产，这就是抗大的作风，足以战胜任何敌人的。”

仅在这一年里，全校就开垦荒地17831亩，生产粮食100多万斤。

在艰苦奋斗、克服困难的过程中，同学们获得了思想、学习、劳动三丰收。

四、少而精与联系实际

LB同志坚决贯彻毛主席的教育思想和教育路线，他一再强调：“必须认真做好‘理论与实际联系’、‘少而精’的两大原则”。

抗大的教育内容少而精，教的、学的都是最重要最有用的东西。

如政治课、军事理论课就是学习毛主席著作，文化课就着重练习识字、看书和作文，提高阅读和写作水平，并了解一般地理、自然常识。教学方法以学生自习为主，教师讲授为辅，每周上课五至六次，每次2—3小时，其余都为自习时间。教师讲课少而精。在这一方面，毛主席亲自作了最光辉的典范。

军事教育课完全从实战需要出发，从我军的特点出发，以学习训练近战、夜战和射击、刺杀、投弹等二百米内硬功夫为主要内容。

抗大最重要的课目，最先进的教学方法还不在学校里，不在课堂上。毛主席曾经对抗大的学员说：“你们到抗大来学习，有三个阶段，要上三课：从西安到延安八百里，这是第一课;在学校里住窑洞、吃小米、出操上课，这是第二课;现在第二课上完了，但最重要的还是第三课，这便是到斗争中去学习。”

五、到斗争中去学习

为了适应抗日前线的需要，在战斗环境中更好地培养与训练干部，抗大于一九三九年分批离开延安，挺进敌后办校。

一九三九年七月一日，抗大总校开赴敌后时，毛主席亲自去欢送，并作了三点极为重要的指示：“一，坚持统一战线;二，开展游击战争;三，巩固内部团结。”抗大的革命师生带着最高指示，越过万重山，跨过千条河，冲破层层封锁线，分赴晋察冀等地。

沿途，他们打埋伏，摸岗哨，并对敌占区、蒋管区的社会政治状况作了深入细致的调查研究，学到了许多在课堂里学不到的东西。

抗大处于敌后环境，一面学习，一面战斗。他们或派出武工队深入敌后的敌后，发动群众，袭击敌人;或帮助地方空室清野，参加群众的减租减息斗争，甚至参加一些较大的战斗。

这些斗争，对每个学员都是不上课的上课，不考试的考试，也是最生动的上课，最重要的考试。

抗大为我们全面贯彻毛主席的教育革命思想树立了光辉典范。

抗大的路我们走，抗大的旗我们扛。让我们沿着《五·七》指示的方向，在工人阶级的领导下把我们的学校都办成抗大式的学校，把全国办成毛泽东思想的大学校!