从苏修教育现象看今天

作者:教员的追随者 来源:教员的追随者公众号 2022-08-18
我们都知道,历来一切剥削者无不把“学而优则仕”奉为办学宗旨。而我们今天又同样在教育界贩卖“读书做官”的货色。倘若学校商业化,知识商品化。学校沦为有钱有权阶级上升的阶梯。知识沦为这些人的专利品,把知识变成他们统治所谓‘下等人’的工具。那一切不合理的怪现象就全部正常合理了。

我们都知道,历来一切剥削者无不把“学而优则仕”奉为办学宗旨。而我们今天又同样在教育界贩卖“读书做官”的货色。倘若学校商业化,知识商品化。学校沦为有钱有权阶级上升的阶梯。知识沦为这些人的专利品,把知识变成他们统治所谓‘下等人’的工具。那一切不合理的怪现象就全部正常合理了。

防止资本无序扩张,斩断资本与教育的勾连。缓解教育焦虑,短视化和功利化。

2021年7月“双减”落地,教培行业巨震。多数人面临失业,无数人表示不解和愤怒。然而数十年来在“智育第一”、“分数至上”的大棒挥舞下,我们看到了什么?我们看到的是:有钱人的孩子特权阶层的孩子越来越多的进入了名校,从幼儿园到大学都是如此。而大批的工农子女被扣上了“智力落后”、“知识水平低”的各种帽子,遭受歧视、排挤。不然为何,每年高考,底层老百姓孩子考上名校,各大媒体就大力宣传,因为稀少,因为励志,因为这代表着阶层流动上升的希望。这种宣传不正说明了形势严峻嘛。

“双减”破除教育资本化,功利化。势在必行。我们的教育从幼儿园到大学,从孩子踏入学校开始,就在营造一种读书为了有钱,读书为了当官。于是,小孩子从小被这种风气侵染,大学毕业进入体制优先考虑的从来都是有钱有闲。新教师从业第一步,不是考虑教育事业的神圣,而是怎么赚钱。难道不应该引起我们的反思吗?!

我们都知道,历来一切剥削者无不把“学而优则仕”奉为办学宗旨。而我们今天又同样在教育界贩卖“读书做官”的货色。

回首当年苏修的教育历史,让我再次相信历史不会重复,但总是巧妙地押韵!

上世纪六十七年代,在苏修社会里,出现了一种新的行业。这种新行业,正在以很快的速度“发达”起来。这里,且举这种行业的几个小例子,使读者开开眼界。

“私人授课”业。此业现在盛行苏联全国,据说是专门为中学生进入大学而设立的。私人授课每小时可得五至十个卢布,相当于普通工人一天半以上的工资。在莫斯科街头,“圆柱上”、“墙壁上”,“大门道里”,到处是这种花花绿绿的广告,简直让人眼花缭乱。

再看“代人考试”业。据《莫斯科晚报》载,有一种“代人考试组织”,专门代人投考大专学校。这种组织业务繁忙,应接不暇。有一个成员上午到食品工业专门学校代人考试,下午又到纺织工业大学代考,第二天又到莫斯科大学代人投考经济系。考取后,每位收取代考费五百卢布。

其次看“论文出售”业。《共青团真理报》载,罗斯托夫铁路运输工程学院里有一种“联合组织”,专门“帮人做毕业设计、学习论文、测验作业、实验室作业”。一份设计,售价九十卢布,有的一百五十卢布。

再其次看“毕业证书制造”业。《消息报》介绍的一个“毕业证书制造所”,一张毕业证书售价一千卢布,两年中他们就销售了五十六张这样的毕业证书。

这就是当时苏修统治下苏联教育的现状。这种行业在今天的“双减”下,不那么兴隆了。在此之前,何等兴隆。从这个意义上看,“双减”的意义就更加透彻。

当时的苏联,由于苏修叛徒集团在教育领域强化资产阶级法权,一小撮资产阶级特权阶级通过“合法”和非法的途径垄断着教育,特别是高等教育。特权阶级的子女依仗父母的政治地位、权势和金钱,几乎可以随心所欲地进入高等学校。他们不仅可以进入各种收费昂贵的“补习班”、“预备班”、雇请“家庭教师”,取得入学考试的好分数,而且还可以通过各种“左道旁门”进入大学。

在“教育市场”上,只要不惜重金,什么毕业论文、毕业文凭,甚至“副博士”之类的头衔都可以买到。有了这些玩艺儿,就可以骑在劳动人民头上作威作福了。不难看出,苏修教育领域的新行业,完全是适应特权阶级对劳动人民实行资产阶级文化专-制的需要而产生的。

“双减”以来,校外学科培训监管了。而变相培训如“驻家教师”、“高端家政”、“私人补课”等也在暗流涌动,屡禁不止。而能请得起这样服务的又是哪些人呢?我想一定不是底层老百姓家的孩子。因此,只要看分数,只要搞成绩,有钱有权阶级就不怕。他们有的是钱,可以雇请“高端家政”,不然为何现在家政服务都需要26岁左右,掌握两门外语,985毕业呢!?

教育公平,不论是谁,教育面前一律平等。这是社会主义国家教育的追求。共同富裕,不是少数人的富裕,而是全体中国人民的富裕。但是,现实是,劳动人民,底层老百姓既没有那么多的钱去雇请“私人教师”,又没有那么高的地位来得到同僚们的“照顾”。他们的子女,无论在分数面前,还是在其他什么面前,怎么能同那些公子小姐们“一律平等”呢?不然又怎么会有互联网上嘲讽“小镇做题家”呢?

教育应该为无产阶级服务,为人民大众服务。学校向谁开大门?知识为谁掌握?这关乎我们教育的根本问题。

倘若学校商业化,知识商品化。学校沦为有钱有权阶级上升的阶梯。知识沦为这些人的专利品,把知识变成他们统治所谓‘下等人’的工具。那一切不合理的怪现象就全部正常合理了。

倘若我们的教育在校内校外公开宣传,公然要青年人树立“合理的利己主义”世界观,并且毫不隐讳地对他们说,“学习、掌握知识”是一本万利的买卖,“这是一个将能产生高额利钱的贮钱匣”。既然“知识”、“文凭”、“学衔”都可以用金钱买来,那么,这些东西一旦到手,当然就要立即投入“周转”,以谋取更大的利润。亏本的生意谁会去做?这种腐朽透顶的“教育”,是一个黑色染缸,别说特权阶级的子女,就是少数劳动人民的子女进校后,也必然要受到腐蚀和毒害。它只能培养那种以赚钱赢利为人生哲学的新资产阶级分子,即培养特权阶级的接班人。

教育行业闹得乌烟瘴气,引起了劳动人民的愤怒,真正的改革应该正本清源,肃清流毒。敢于进行真正的伟大的斗争。人民,只有人民才是历史的创造者。教育必须为人民服务,当人民想要改变的时候,并且终究还要行动起来的时候,定可以再一次扫除教育领域的秽物,金猴风起千钧棒,玉宇澄清万里埃。

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