果敢动态|强烈呼吁：让缅北华裔边民失学儿童重返“知识殿堂”

强烈呼吁：让华裔边民失学儿童重返“知识殿堂”

——记华裔边民安置点的孩子文化学习场地被恶劣拆毁事件

果敢儿童在上课（网络配图）

2016年12月1日——世界艾滋病宣传日，在中国各地乃至全世界对肆意侵害人类健康生存权的罪恶的艾滋病病毒又一次吹响防范号角的日子，紧邻缅北果敢的云南省临沧市耿马边境发生了一起华裔避难边民安置点失学儿童自发的文化知识学习场所——由民间广大爱心人士援助搭建的简陋竹棚被恶意摧毁事件。这是对未成年儿童学习文化知识的受教育权利的严重践踏，是对传授普及知识的老师的一次严重伤害，是对宣扬“仁、礼、义、信”的国学文化的公然践踏，是对“救困扶弱”爱心行为的严重破坏。

首先简要介绍下边民安置点上的这个华裔子女文化学习场所(以下简称华裔文化自习班)的情况。

2014年底开始的缅北果敢民族地区武装与缅族军队之间的激烈战事，使数以万计的同是汉族的果敢百姓，为了生命安全躲避到云南耿马县、镇康县一带的中国境内，沦为事实上的“战争难民”。边境当地政府和国内各地爱心人士也及时地给予了人道主义援助，他们捐资捐物，对华裔百姓进行生活救助，但不知出于何种原因“难民”身份一直未被认定，官方称其为“边民”。

一年后战事缓停，缅族军队占据的果敢东山区十几个村寨(当地人称“东山头”)，划定为无人区，不许村民返回去居住。这批“边民”被迫继续居住在与他们家乡一谷之隔的简易竹棚房搭建的临时安置点，靠在中国边境打工或租借当地村民土地种植玉米、甘蔗等作物艰难维持生活。没有难民身份，意味着医疗等基本生存权得不到救助保障，更使大量边民中的适龄学童面临无学可上的境地。云南边境当地学校不允许收教这些儿童，他们的父母又无力支撑送其回果敢城区的老街上学的学杂费、生活费等。贫困的边民只能无奈的让年幼子女失学，在家带弟妹或帮忙干农活。

有心人专门沿边境线的二三十个边民安置点进行初步调查，适龄未上过学或中断一年以上的失学儿童竟有一千多人，而实际数目可能超过二千人。这一严峻状况，深深刺痛了国内一直关注边民同胞生活的爱心人士们的心。他们也深知祖国政府出于国家之间的外交、政治因素不便施于援手，但这些境外同胞边民毕竟也是华夏子孙，炎黄血脉。2016年二、三月份，曾聚于网络微博、微信平台的志愿者们通过实地情况考查，决定解决这一问题。他们联系边民孩童家长，在众多民间爱心个人的参与下，终于在耿马县边境的边民安置点山头，建立起了一个简陋的用竹棚搭建的临时学习场所。很多人热情捐助，购买了课本(国内人教版语文、数学等普及教材，《弟子规》、《三字经》、《大学》、《论语》等国学经典)、文具用品、课桌椅等，让边民自己组织失学儿童学习文化知识。接着，若干名内地有识之士提出志愿前来给儿童进行爱心支教辅导(网络平台上的一群爱心人士商议同样由个人自愿捐资形式众筹，提供每名支教辅导老师1600元/月的生活开支费用)。半年多以来，儿童们学纪律、学礼仪、学知识、学华夏传统文化经典，这处竹棚搭建的“华裔文化自习班”成了几十上百个曾为失学儿童的神圣的“知识殿堂”。

然而此爱心大善之举维系今日，厄运突然降临。事件发生在12月1日上午，9时许，自称是耿马县公安局的桂民警和另外两个不明人员驾车来到山头的“华裔文化自习班”，支教老师几次要求他们亮明执行公务必备的工作证均被拒绝，制服胸前也未见警号。所以，老师们极力劝阻他们不要进入同学们的学习场地，不管什么情况，尽量不要干扰学童们的学习。老师们反复劝说，这些无辜的边民孩子因为战争，随家人背井离乡来到华夏祖国边境内避难，幼小的心灵已经受过一次伤害，你们不能像上次那样，未先向他们说明，强行闯入干扰孩子们的学习，人为制造对他们的二次伤害。最后老师说，有天大的事可以和这里的爱心支教辅导老师的商量，可以和自发搭建竹棚学习点的边民(即学童家长)们沟通处理。他们这三人见老师们有礼有节地阻拦，并未强行闯入，而是放出了一些狠话，开着警车离开了。

两个小时后的11点多，来了一辆面包车和几辆摩托车，十几个不明身份者(其中有两个自称是所在地的村干部)带着铁锤、斧子、铁揪，怒声叫嚣着要将“华裔文化自习班”的三个简易竹棚进行拆毁。支教老师和儿童家长们上前说理交涉，只见那名村干部与称呼为“郭主席”(不知是耿马县还是孟定镇上的)的领导一段电话交谈后，回头大手一挥，向十几个不明身份人员下令喊道：“上去给我拆……有事我负责……”

在几十名眼含泪花的同是炎黄子孙的果敢汉族边民孩童的注视下：课桌椅被扔了出来，黑板被拆在地上随脚踩踏，篷布屋顶被掀翻撕烂，竹篾墙被推倒，蓬支架竹子被拔起，蓬顶栋梁轰然倒塌了……

一个50来岁的中年人一边狠拆，一边向着围观的孩童们骂骂咧咧：“谁让你们是外国人……本来我也是不忍心拆，但是被你们围观的两腿直发抖，两手掌心直冒汗……那我非狠狠用力拆不可了……况且我也是拿钱干活的……”

倒地的一块黑板上，有几行用红粉笔写的字在乌云翻滚的天空下很是显眼，这些字从来没有显得这么工整，这么鲜艳：这是今天上午最后一节课，是边民的果敢籍老师教给五年级学生们的一首著名的曹植的《七步诗》：

煮豆燃豆箕，

豆在釜中泣。

本是同根生，

相煎何太急!

在红色字迹的下面，歪歪斜斜的两行白色粉笔字同样是非常刺眼：

“一个民族，两个国家，我们活命逃难谁来帮?”

“谁破坏我们对民族文化的学习，同样是汉奸!”

显然，这不知是哪个“调皮”的高年级学生刚刚在地上偷偷乱画“捣蛋”上去的……

突然，有位大腹翩翩的领导模样的人来到拆毁现场(不知是否就是村干部电活中的那个“郭主席”)，他瞥了一眼躺在地上的这块黑板，脸上突然一阵扭曲，随后假装镇定地和一旁的村干部打趣道：“这黑板上的字我一个也不认识，不也一样干得一翻大事……哈哈……”

他们走到一个盯着看拆毁学堂的一脸茫然的5岁幼童身边——他是“华裔文化自习班”最小的学童，村干部低下身问：“小朋友，你都在这里学些什么呀?”

幼童抬高声音回答道：“老师教我们写字、算数，还教我们背诵《三字经》……”

村干部显然对一个幼童口中说出的“三字经”几个字感到诧异：“那你能背诵《三字经》给叔叔我听听么?”

幼童立刻站正了身子，清了清嗓子，脱口朗诵：“人之初，性本善，性相近，习相远……窦燕山，有义方，教五子，名俱扬……玉不琢，不成器，人不学，不知义……为人子，方少时，幼不学，老何为……融四岁，能让犁，香九龄，能温席……一而十，十而百……”

三分钟过去了，幼童有节奏地背诵着，丝毫没有要停下来的意思。

“小朋友，真棒，好了，可以了。”村干部主动打断，然后抬头望了一下阴沉沉的天，自语道：“多么聪明的小孩，可惜啊……可惜……国内这么大的小孩，还在父母怀里撒娇呢?……”

这边厢，正在拆毁的一个竹棚旁边有一个高高的大石，两个二年级女童相互依偎蹲着，书包垫在双膝上，安静地抄写着上午最后一节课老师教的课文生字，对知识的渴望已经让她们把拆毁竹篷教室的隆隆声屏蔽掉了……

那边厢，几个四年级女学童把刚刚被那些人粗暴踩在地上的黑板，扶了起来靠在一颗大树上，用抹布轻轻地擦干净，认真的在绘写“华裔文化自习班”的最后一期《黑板报》。左半边只有一个大大的红色“心”形图案，右半边黑板的是黄色粉笔写就的歌词《我的中国心》，她们旁若无人的轻声吟唱：“河山只在我梦萦……我的祖先早已把我的一切，烙上中国印……流在心里的血，澎湃着中华的声音，就生在乡也改变不了，我的中国心!……”

又两个小时过去了，肆意摧毁学堂的那十几个人开着车扬长而去了，在边民孩童幼小的心灵里，仅存在了半年的简陋而神圣的“知识殿堂”已化为一片废墟……

短短的一个上午，由大善到大恶的两个极端的转变，无疑是在孩子们的心理深处上演一场丧尽天良、人性泯灭的最肮脏的人间丑剧。但是，正义终将战胜邪恶。令人欣慰的是，在整个过程中，仅在这个简陋的“知识殿堂”孕育了半年的果敢汉族边民的学童们，虽然呈现出来的表情和行为各异，眼噙泪花的他们却没有一个哭泣的，更没有哇哇大哭的。因为，支教辅导老师的声音始终在每个学童耳边萦绕：“同学们，做一个坚强的孩子……老师在，天就在……”

但我们这些老师不敢往下想，这些年幼的孩子们看到这些暴行到底会留下怎样地阴影呢?当他们回到同样是简陋竹棚搭建的临时居住的家中，会不会触景生情?晚上，又有多少学童会偷偷哭泣或被噩梦惊醒呢?我们不得而知，我们不敢往下想……

而作为“华裔文化自习班”的辅导老师，虽然我们早已成年，虽然我们在孩子面前必须坚强起来，但当我们老师之间彼此对视时，我们的心绪依然难以平静，眼泪稀里哗啦的直往下流。我们在山头积雨水解渴，我们生木柴烧火饭，我们一周只能周末下山才能吃上一两顿肉、洗上一次澡，即使在这样极端艰苦的条件下，支教老师们从来没叫过一声苦，没流过一滴泪。当躺在仅存的一间竹棚宿舍的板床上，用手机文档花了一个晚上把这次恶劣事件记录完，我的眼泪也干枯了……

自强者天助，大爱必胜天!“华裔文化自习班”的爱心支教辅导老师，将带领边民汉族学童们，克服一切艰难险阻，继续前行……

最后，需要声明的是，我们以“救困扶弱”为宗旨的爱心支教行为或许真的有与国家法律法规相抵触的情况，边境当地相关部门理应给予必要的规范指导或同情帮助。我们的支教行动，如果真的有违国家外交政策或损害国家长远利益或侵犯当地居民的合法权益，有关部门也应出具具有法律效力的公文文件，明示后依法执行拆除。而现在，我们和广大的失学儿童的家长们，不知道何人出于何种目的，竟然指使村里的不明人员在失学儿童面前干出了如此土匪般的丑陋行径，这是公然的知法犯法的行为。我们将向各级人民政府和包括媒体在内的正义力量寻求帮助，希望各界能够积极介入了解调查，希望社会舆论能够关注华裔边民的失学儿童，希望政府能够惩罚这次恶性事件的制造者。

我们将为处于贫困的华裔边民失学儿童继续呼吁!我们排除汉族边民炎黄子孙，在祖国大地上学习中华传统文化这一民族立场的因素，其实所有的失学儿童，全世界正义善良的人们都应该给予同情和帮助，让他们重返校园，与普天下的儿童一样，享有最基本的接受教育的权利。恳请中国各级相关职能部门和社会各界人士关注云南耿马县、镇康县边境沿线成百上千个无辜失学儿童的问题，妥善安排他们接受教育，不至于让他们将来成为文盲、法盲，这对于边境线上的华夏中国和缅北果敢地区双方都是百利而无一害的善举。

云南耿马县边境“华裔文化自习班”支教辅导老师：

郭伦锋(电话17708842003)

2016年12月3日