成立中央学习组与各地高级学习组的意义和作用

一、成立背景

1941年9月政治局扩大会议("九月会议")上，毛主席深刻分析了党内存在的主观主义、教条主义问题，提出必须从思想方法上加以纠正。会议结束后，1941年9月26日，中共中央书记处工作会议通过《关于高级学习组的决定》，正式成立了中央学习组和各地高级学习组。

二、组织架构

——#中央学习组：以中央委员为范围，毛主席亲自任组长，王稼祥任副组长;

——各地#高级学习组：延安及各地均设立，军队至师、军区和纵队为止，地方至区党委和省委为止;

——统一管理：延安及各地高级学习组统归中央学习组管理与指导;

——具体实例：1941年10月，先后成立以周恩来为组长的南方局高级学习组、以刘少奇为组长的华中局高级学习组;11月，在中央学习组下专设以朱德为组长的高级军事干部学习组。

三、学习目的

中央决定明确指出，成立高级学习组的目的是：

"为提高党内高级干部的理论水平和政治水平"，"以理论与实践统一为方法，第一期半年，研究马恩列斯的思想方法论与我党二十年历史两个题目，然后再研究马恩列斯与中国革命的其他问题，以达克服错误思想(主观主义及形式主义)，发展革命理论的目的"。

四、学习内容与方法

——理论方面：以研究思想方法论为主，指定阅读列宁《论共产主义运动中的"左派"幼稚病》、《联共党史》结束语、哲学选辑等;

——实际方面：通读《六大以来》的文件，研究党二十年来的历史经验教训;

——学习制度：建立了组织领导制度、分类编组制度、每日两小时学习制度等，对学习内容和测评作出细致规定。

五、意义和作用

1. 为全党整风奠定了组织基础

高级学习组的成立，构建起从中央到地方的理论学习指导体系，开创了"以上率下、层层负责"的理论学习局面。中央学习组率先学习，各地高级学习组跟进，形成了自上而下的整风学习网络，为1942年全党普遍整风提供了组织保障。

2. 统一了高级干部的思想认识

通过系统学习马列主义思想方法论和党的二十年历史，使党的高级干部从理论高度认清了主观主义、教条主义的危害，从历史事实中理解了正确路线与错误路线的区别。"党书一出，许多同志解除武装"，许多曾经犯过错误的干部开始自觉进行自我批评。

3. 确立了理论联系实际的学习方法

高级学习组坚持"理论与实践统一"的原则，不是空谈理论，而是把理论学习与总结党的历史经验、研究中国革命实际问题紧密结合，开创了党内理论学习的正确方向。

4. 为清算王明错误路线提供了条件

高级学习组系统研究六大以来的历史文件，使高级干部能够从历史事实中认清王明"左"倾教条主义路线的错误性质和严重危害，为后来通过《关于若干历史问题的决议》奠定了思想基础。

5. 培养了党的理论人才队伍

毛主席指出："如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大地提高我们党的战斗力量。"高级学习组正是培养这样一批理论骨干的重要平台。

总之，中央学习组和各地高级学习组的成立，是延安整风运动从酝酿走向全面展开的关键组织步骤。它使全党高级干部率先接受马克思主义思想教育，统一了思想认识，积累了整风经验，为随后全党普遍整风运动的顺利开展创造了必要条件，也为党后来建立常态化的理论学习制度提供了重要范例。

2026.10.04.