踩胸、扒衣服、刺下体......论恶魔是怎样养成的

　　11月20日晚，四川绵阳三台县某派出所门前人山人海。

　　人们愤怒地齐声大喊：严惩、严惩、严惩......呼声响彻夜空。

　　引发众怒的，是几名未成年人。

　　11月18日下午，13岁女生小张，邀约原同校的5名学生，将其现在的同班同学、同样13岁的小徐，带至一单元楼楼顶进行殴打——原因是此前有过口角。

　　5名受邀者为2男3女，也都是未成年：一个13岁，两个14岁，一个15岁。

　　楼顶上，三名穿着黑丝、染着头发、夹着烟头、做了美甲的女生将小徐按倒在地，轮番抓住其头发扇耳光、用脚踩头。

　　两个男生在一旁围观起哄，小张则拿出手机拍摄。

　　不一会儿，小徐的鼻子便被打得血流不止。

　　打人者似乎已经对这鲜血淋漓的场面司空见惯，不仅不停手，还“经验老道”地警告小徐不许告诉家长和报警，：

　　“报警没用，有未成年人保护法，我们都是未成年人”。

　　殴打结束后，小张等人又将视频发到网上，本是为了炫耀，不料却引发了网友的广泛关注和强烈愤怒。

　　11月20日，三台县警方通报已将打人者抓获，当晚，大批家长赶到辖区派出所门口，要求严惩校园暴力。

　　次日，警方再出通报，然而处理结果却无法安抚家长们的心。满14岁的处以最高15日的治安拘留和罚款，未满14岁的则训诫了事。

　　其实，单看通报，也能感受到警方的无奈——

　　处罚必须有法可依，他们都是未成年。

　　哪怕明知这是他们有恃无恐的根源。

　　同样是在11月，发生在河南鹤壁的一起校园霸凌事件，简直残忍暴虐到让人目不忍视耳不忍闻的地步。

　　受害者是鹤壁市科技中等专科学校的女学生苗苗，11月10日，其被三名同班女生在宿舍内持续施暴。

　　其暴行包括：

　　一拥而上拳打脚踢，并持器具对苗苗进行反复殴打；

　　迫使苗苗自扇耳光、下跪求饶哭喊“对不起”；

　　扒光其衣服，踩踹其胸部，甚至变态地用筷子捅刺其下体……

　　画面外一名女生还“兴致”高昂地拿起了手机，在苗苗被脱光衣服时，跟男朋友视频通话，直播现况。

　　这是成年人都无法承受的恶行，这是人所不能忍的歹毒与暴虐！

　　两天后，苗苗父亲发现女儿身上有伤且精神异常，追问后得知全情，立刻告知女儿班主任，但班主任未采取任何实际措施。

　　苗苗母亲也精神崩溃，跪泣校门，然无人问津。

　　11月12日，家长报警，17日，警方发布通报称已对涉案人员采取刑事强制措施。

　　11月22日，涉事学校公布处罚决定，校长、副校长、班主任分别受到记过、辞退、解聘处理，涉案学生被开除学籍。

　　随后，山城区各个学校开展有关校园欺凌的法制教育。

　　结局算是大快人心，但苗苗的身心创伤却需要一辈子来治愈。

　　校园霸凌接连发生，且手段越来越恶劣，很显然，我们都需要反思。

　　在一个社会里，如果孩子频出罪行，大人们也不可能无辜。

　　我试着分析了霸凌者的三个行为阶段：

　　第一阶段：他们从电视手机、歌曲小说、同伴交流等渠道接收到暴力相关的信息，并在这些具有强烈暗示的所谓“暴力美学”熏陶下，产生了“这样很酷”的想法，心向往之。

　　第二阶段：他们尝试去实施暴力，享受操控别人且被人畏惧的“大姐大”“大哥大”之感。

　　第三阶段：他们发现实施校园暴力很容易得逞，且几乎没有作恶成本，于是放心大胆地连续施暴。继而开始上瘾，形成惯性行为。

　　根据这三个行为阶段，我们可以按图索骥，找到阻断校园暴力的途径。

　　扁鹊见蔡桓公，告知“君有疾在腠理”，桓公不理。告知“君之病在肌肤”，桓公不理。告知“之病在肠胃”，桓公仍不理。

　　及至病入膏肓，已是药石无医。

　　这个道理，不是跟教育孩子一样吗？

　　孩子步入校园霸凌的第一阶段，是最容易接受良性引导、回归正途的阶段。所以这个阶段要以引导教育为主。

　　而到了第二阶段，则矫正难度加大，这时应教惩结合。

　　到了第三阶段，那便是病入膏肓，即使重症下猛药，效果也未必理想。所以更应以严厉惩戒为主。

　　这时，孩子不再是孩子，而是恶魔，家庭、学校和书本已经无法教育他，那就应该让法律出手。

　　要让他们感受到痛，要让惩戒的痛感大于施暴的快感，才能让他们在继续施暴的路上畏而却步。

　　当然，这三个阶段的矫正，都需要成人的及时发现和有效介入才能完成。

　　一个赤条条来到世间的孩童，在号称最重视教育的国度，最终没有成长为对社会有用的人才，反而成为沉迷于施暴且不惮于惩罚的恶魔，难道是因为他生来便是恶的种子吗？

　　不要说什么“有人生来便是恶魔”，不要让上帝和基因背起所有的锅。

　　这是人间。谁让恶魔有了成长的营养和空间，谁就有罪过。